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某地某校有一名学生，因没有完成家庭作业，受到班主任教师的室外短时罚站反思。该学生家长知晓后就认为教师体罚学生，戾气冲天，到学校要说法等云云。其实当前学校面对类似事情也是不少；摒弃谁对谁错的讨论，笔者认为有两个问题需要厘清，一是体罚与惩戒的概念问题，另一个是对孩子的教育是否需要惩戒问题。

体罚与惩戒有着本质的区别。体罚是指让承受者感到极度痛苦和极度疲劳的一种惩罚，会造成承受者身心健康损害的侵权行为；而惩戒是指以“以正其心”为目的的适度的处罚，最终目标是让承受者戒除原有行为，防止类似行为再发生。体罚是通过孩子惧怕的暴力行径实施，让孩子今后“不敢犯”，但是内心是极度抵触的；而惩戒是通过孩子已知的处罚办法进行处罚，进行教育，让孩子今后“不愿犯”，孩子内心是接受的。

笔者认为，对孩子的教育就是使孩子更好地从“自然人”成为“社会人”。而“社会人”的最大特征就是能够根据社会规范，做到自律，并与其他人和物和谐相处。如果不能做到自律，就会受到社会规范的惩罚。所以培养孩子自小对规则的敬畏心理是非常必要的。而在敬畏心理的培养过程中，惩戒是“纠偏”过程最为直接和有效的手段。