暗香集第24章:拉福特:不愿意就算了

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家长陪伴尚未识字的孩子读书时,要有意识地引导他们根据图画体会书中的故事,启发他们联想推测故事的发展,逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。通常而言,好的图画书中的插画,有画家精心设计的小细节、小心思,我们应该先鼓励孩子自己看图画,通过封面图画辨识作者的创作意图,通过书中插图猜测故事情节的进展,逐步提升孩子的艺术感受力。

很多家长在亲子共读时,特别希望孩子通过阅读学习到“知识”,所以比较注重对书中知识性内容的讲解,更多关注书中的“人生道理”和“人生智慧”,而对图书的风格、审美等缺乏必要关注。有的家长为了让孩子早点识字,为孩子读图画书时,往往要求孩子盯着文字,自己则指着文字一个字一个字地给孩子念。不可否认,这样的亲子阅读方式,的确能让孩子更快地识字,但往往也会忽略对孩子审美素养的培养。

亲子阅读中,家长的讲述方式很重要。家长读书的时候,语言上最好根据不同角色而有抑扬顿挫之分。在共读过程中,可以适当鼓励孩子提出问题,积极进行亲子互动。可以在阅读过程中某个故事尚未结束之际,就某个情节进行提问,让孩子讲述对故事发展线索的判断,促进孩子独立思考——孩子的讲述和故事的本来结局往往是不同的,但孩子“改写”故事的过程,则是一种非常好的写作训练。

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