家长陪伴尚未识字的孩子读书时，要有意识地引导他们根据图画体会书中的故事，启发他们联想推测故事的发展，逐渐培养孩子看图识意的习惯和能力。通常而言，好的图画书中的插画，有画家精心设计的小细节、小心思，我们应该先鼓励孩子自己看图画，通过封面图画辨识作者的创作意图，通过书中插图猜测故事情节的进展，逐步提升孩子的艺术感受力。
很多家长在亲子共读时，特别希望孩子通过阅读学习到“知识”，所以比较注重对书中知识性内容的讲解，更多关注书中的“人生道理”和“人生智慧”，而对图书的风格、审美等缺乏必要关注。有的家长为了让孩子早点识字，为孩子读图画书时，往往要求孩子盯着文字，自己则指着文字一个字一个字地给孩子念。不可否认，这样的亲子阅读方式，的确能让孩子更快地识字，但往往也会忽略对孩子审美素养的培养。
亲子阅读中，家长的讲述方式很重要。家长读书的时候，语言上最好根据不同角色而有抑扬顿挫之分。在共读过程中，可以适当鼓励孩子提出问题，积极进行亲子互动。可以在阅读过程中某个故事尚未结束之际，就某个情节进行提问，让孩子讲述对故事发展线索的判断，促进孩子独立思考——孩子的讲述和故事的本来结局往往是不同的，但孩子“改写”故事的过程，则是一种非常好的写作训练。
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