小沟通，大影响
和学生的关系，或许可以用“日久生情”来说了，日子一久，对学生也会有一定的了解。平日里过分活泼的孩子，今天耷拉着脑袋，异常沉默，私下的交流必是少不了的；学生玩耍时，有单独站在一旁不合群的，也要特别注意一些。这里倒不是说事无巨细，一一过问，人的时间和精力毕竟有限。我关注的重心还是放在那些特殊孩子身上。留守的、单亲的、轻微自闭的，多些关心，让他们打开心扉，让心灵也能健康成长。
班上有这么一位小姑娘，父亲意外去世，母亲在外打工，爷爷奶奶带着，十分娇宠。不过孩子自己也懂事，在学校表现良好，成绩优异。但渐渐地，我发现这个孩子在面对一些陌生情况时，特别胆小，总不敢“越雷池一步”，甚至上课内急都不敢报告老师。她这是怕老师批评她。针对她自尊心强的特点，我让她上课多多发言，在跳大绳时鼓励她抓住方法，勇敢面对，在跳成功第一个大绳时，她脸上满是不可置信，最后化成满满的自信。之后的日子里，她上课积极发言，遇到不会的问题也愿意去试试了。
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